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長沙市電子工業學校中長期發展規劃(2015-2020年)

文章來源:辦公室 發布時間:2015年12月24日 點擊數: 字體:

為全面、快速推進學??茖W、創新、健康、和諧發展,促進學校文化建設、專業建設,提高教育教學質量和辦學效益,增強培養“高素質職業人才”的能力,加快構建具有鮮明特色的現代中等職業學校,服務地方經濟,助推長沙新型工業化發展戰略進程,根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010-2020年》、《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》(國發【2014】19號)、《湖南省建設教育強省規劃綱要(2010-2020年)》、《湖南省現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)》和《長沙市中長期教育改革和發展規劃綱要(2011-2020年)》等文件精神,特制定此規劃。

一、學校發展的機遇和挑戰

學校自1978年開辦職業教育以來,經過幾代電子人的不懈努力,各項事業獲得顯著發展:先后成為國家級重點職業學校、湖南省示范性中等職業學校。獲得湖南省中職學校德育先進單位、湖南省文明單位等多項國家、省市級榮譽稱號;2000年長沙市電視中專學校并入,2010年整體搬遷至長沙職教基地,2011年長沙電子技術學校并入,學校強強聯合,優化了專業結構,拓展了發展空間;目前,學校有在職教職員工199人,全日制在籍學生近3000人,建有全國一流的SMT生產性實訓基地、電子電工綜合實訓室、電子商務實訓室、汽車電氣及整車實訓室、機電一體化實訓室、制冷空調實訓室、電梯維護與保養等高標準實訓室和實習實訓基地;已初步形成了以電子技術應用(智能制造)、工業機器人應用與維護、電氣運行與控制(電梯)、電子商務(網店運營)等專業為重點,其它相關專業協調發展的工科類職業學校。

轉變經濟發展方式,調整優化經濟結構是目前我國經濟發展的主旋律,在人力資源的需求結構上發生了戰略性變化?!秶抑虚L期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》,國家“十三五”規劃(2016年到2020年)、《現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)》(教發〔2014〕6號)、《湖南省現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)》等系列文件、規劃的制定,這些都為職業教育專業結構的優化、專業技術人才的培養指明了方向,鼓足了干勁,提供了機遇。

服務區域經濟,支撐地方產業,學校建設和發展需要進一步適應市場的需求,適應職業教育快速發展與專業動態調整的挑戰。長株潭城市群已成為國家六大綜合性高新技術產業基地之一,長沙作為其核心,已形成工程機械、汽車與零部件、新材料、新能源、生物醫藥、電子信息等支柱產業,為學校全面深入教育教學改革提供了著力點,為學校實施“以市場為導向,堅持對接產業、產教融合”的專業建設提供了戰略支點。

三、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟,全面貫徹落實黨的十八大精神,堅持“以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向”,深化改革,創新學校發展方式,構建與現代職業教育要求相適應的辦學體制、管理體制和人才培養體制,全面提高學校人才培養質量和辦學水平,培養適應長沙經濟、社會發展的高素質勞動者和技術技能人才。

四、規劃目標

學校發展總體目標:圍繞“四個一流”(管理一流、設施一流、師資一流、質量一流),把學校建成特色鮮明、國內有較高知名度的中等職業學校。

1、近期目標

堅持“以人為本、依法治校”,實施“質量立校、特色興校”的發展思路,進一步完善各項管理機制,實施精細化管理,優化校園環境,加強師資隊伍建設,建立專業標準、核心課程標準、專業實習實訓標準,畢業生評價標準,大力開發“核心技能+核心課程+教學項目”的課程體系,加快學校的標準化建設。

2、中期目標

緊密結合區域經濟發展,深入推進校企合作,強化“工學交替、訂單培養、預備員工、現代學徒”的人才培養模式,改革人才培養評價方式,構建以“第三方評價”為主的評價體系,將我校“電子技術應用(智能制造)”、“工業機器人應用與維護”和“電氣運行與控制(電梯)”專業建設成國內知名的精品專業;將汽車電子技術、計算機應用技術、電子商務等專業建設成為特色明顯、省內有名的品牌專業。

3、長期目標

總體辦學水平實現新的跨越和提升,實現電子、汽車、機電、電子商務等專業的專業設置與產業需求對接,課程內容與職業標準對接,教學過程與生產過程對接,畢業證書與職業資格證書對接,學校辦學水平顯著提升,服務社會的能力明顯增強,成為高素質應用型人才培養基地。

五、具體目標

1、德育建設

(1)建設目標

積極培育和踐行社會主義核心價值觀,把立德樹人作為職業教育的根本任務,努力提高學生思想道德水平、人文素養、職業素養和綜合素質。形成具有鮮明特色的職業教育德育管理模式。

(2)建設內容

①突出學生思想道德建設,努力提高學生思想道德水平。

學校始終堅持德育首要地位,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,初步形成了“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理模式。大力開展未成年人思想道德建設工作。

②強調養成教育,促進良好習慣養成。

認真組織學習《中學生守則》、《長沙市電子工業學校學生手冊》、《操行評分細則》及《寄宿生管理條例》等讓學生知曉學校紀律要求,確保學生在校生活學習有序,通過新生軍訓培養學生吃苦耐勞的精神和良好的紀律作風。規范學生儀容儀表,促進學生養成良好的行為習慣。

③積極開展各類活動,提高學生綜合素質,關注學生身心健康發展。

通過每學年舉辦技能節、體育藝術節、運動會、文藝匯演等大型校園文化體育活動,提升學生的綜合素質。打造了以人為本的和諧校園人文環境。讓更多的學生都可以參與到活動中去,關注學生心理健康。

④突出文明創建,提高文明素養。

積極參加長沙市文明創建工作,在全校通過主題班會、黑板報、校園廣播站、宣傳版報、網絡等多種教育形式開展安全教育、文明教育、我們的節日系列活動、向國旗敬禮等主題教育活動。對學生進行湖湘文化教育,進一步加強湖湘學子湖湘文化底蘊,培養學生愛國、愛家、愛校的優良品格。

⑤加強共青團工作。

學校團委幫助青年學生提高對黨的認識,加深對黨的了解,引導他們知黨、愛黨、跟黨走,自覺接受黨的領導,不斷提高他們的思想覺悟,促進學校的德育工作和思想政治工作。舉辦青年團校學習班,定期吸收優秀青年加入共青團組織。

突顯青年黨校工作,每年開辦一期青年黨校學習班,組織學員開展各類社會實踐活動。邀請學校領導為學員們授課,每年推薦一至兩名優秀學員加入中國共產黨。

2、專業建設

(1)建設目標

以服務長沙經濟為目標,加強與行業、企業的合作,建立專業教學標準和職業標準聯動,專業設置、專業課程內容和職業標準緊密銜接,產教深度融合的專業建設機制。形成以電子技術應用(智能制造)、工業機器人應用與維護、電氣運行與控制(電梯)、電子商務(網店運營)等專業為重點,其它相關專業協調發展的基本構架;構建特色鮮明、寬窄并存、方向靈活的專業體系。

(2)建設內容

①完善專業部管理,全面實行校、部兩級管理,推動學校的管理重心由學校行政科室下移至各專業部,突出職業學校專業地位,增強學校辦學活力、提高學校管理實效。

②建立專業設置動態調整機制,主動適應就業市場變化,優化專業布局,適時開發促進地區經濟社會發展的短線專業。

③專業開發堅持特色與創新,每個專業部至少建設1-2個有發展潛力、人才需求較穩定、行業或地方特色鮮明的重點專業。

④對接產業鏈和加強專業群建設。重點對接長株潭“兩型”社會實驗區、“湖南省機器人產業園”,努力形成與技能人才需求和區域經濟社會發展相適應的專業群。

⑤創新體制機制,創建辦學共建模式,專業建設與行業、企業緊密結合。發揮專業指導委員會,產學研合作委員會等組織作用,爭取政府支持,推動行業、企業參與學校辦學,創建人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔、緊密合作辦學的體制機制。

3、人才培養

(1)建設目標

落實德育首位,培養適應電子信息、工程機械、汽車制造等行業需要的,具有良好職業精神,服務本地經濟,具有可持續發展能力的實用型高素質技能人才。

(2)建設內容

①加強市場調研,完成年度各專業人才需求調研報告,根據調查結果,調整專業設置,修訂各專業人才培養方案,明確各專業人才培養目標和人才培養規格;

②制定學校畢業生標準,關注學生能力成長,把學校發展與促進學生自主發展有機結合起來,努力實現學校發展與學生個人發展的和諧統一。

③創新人才培養模式,探索、推行“工學交替”、“訂單培養”、“預備員工”、“現代學徒”等人才培養模式。

4、課程標準體系

(1)建設目標

課程標準是規定各專業各學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件,是職業學校規范教學的重要依據。學校按照專業課程內容與職業標準相對接的總體思路,系統推進課程結構和課程內容改革,逐步形成適應技術技能人才成長規律的課程體系。按照相應職業崗位能力要求,形成“基礎平臺+專業模塊”的課程結構。

(2)建設內容

①加快課程標準化建設。根據學校專業設置情況,以《中等職業學校專業教學標準》為依據,結合我校教學資源及學生情況,制定(修訂)專業技能課、公共基礎課的課程標準,課程內容緊密聯系生產實際和社會實踐,突出應用性和實踐性,將新知識、新技術、新工藝和新方法及時融入課程體系建設之中,實現“一課程、一標準”的目標。

②優化課程體系,建立適合社會需求和中等職業教育特色的課程體系。確保每個專業重點建設核心課程3-5門;

③加強互聯網技術的應用,完善共享資源建設。優質課程建成較完善的試題庫或試卷庫,核心課程基本完成試題庫建設,其它課程將試題庫納入課程建設計劃之中并在當年開始教授課程之前建設完成并投入使用。

5、師資隊伍建設

(1)建設目標

以全面提高教師隊伍素質為核心,根據學校內涵式發展的需要,進一步加快專業帶頭人、“名師”工作室、骨干教師和“雙師型”專業教學團隊建設。與企業聯合培養專業教師,采取多種渠道,聘任一批具有行業影響力的專家作為專業帶頭人,依托行業優勢,聘任一批專業人才和能工巧匠作為學校兼職教師。不斷完善教師培訓體系,根據學校專業教學需要和教師自身特長,每位教師制定個人發展規劃,明確發展方向和努力方向。加大培養中青年骨干教師和專業帶頭人力度,建立健全競爭、激勵和約束并重的運行機制,努力建設一支專兼結合、結構合理、精干高效、富有創新能力和活力的教師隊伍。

(2)建設內容

①到2020年末,在職在編教師總數控制在200左右,兼職教師占教職工總數的比例達到25%,專任教師本科達標率100%;碩士研究生比例達25%以上;“雙師型”教師比例不低于專業課教師總數的90%以上。

②根據校企合作、工學結合的要求,依托行業優勢,積極聘請一批專家、能工巧匠充實教師隊伍。到2020年末,從企業生產服務一線引入教師的比例達到20%以上。五年內所有專任教師應能熟練使用信息技術進行教學,使用現代職業教育技術手段授課的課時比例應達到80%以上。

③到2020年,培養在省、市有較大影響的專業帶頭人3人以上;創建1個市級名師工作室。

④進一步建立和完善師資培訓體系,根據師資隊伍建設、專業建設、課程建設等需要,采取多種形式對教師進行培訓,加快“雙師型”教師培訓力度和加大專任教師深入生產現場參加實踐鍛煉力度,每2年專任教師至少有2個月時間在企業實踐。

⑤制定師資隊伍建設的經費投入政策和措施,確保每年對學校教師培訓經費的投入,合理制定年度教師培訓計劃,并確保計劃按時完成和教師隊伍建設所需經費的落實。

6、實訓室、實訓基地建設

(1)建設目標

按照理實一體化標準建設好專業實習實訓場地,并以此帶動和促進學校人才培養模式的改革,滿足各專業教學、技能鑒定、技能競賽、教師培訓等方面的需要。

(2)建設內容

①建立和完善實訓室、實習實訓基地的組織領導機制,大力推動理論和實訓緊密結合,構建理論實踐一體化課程體系。

②按專業部建設相關專業實訓室、實習實訓基地,科學設計管理模式和方法,提高實習實訓設施的利用率,滿足教學、學生技能競賽、社會服務和培訓的需要。

③走產教融合教育發展之路,加大校企合作實訓基地的建設力度,力爭重點專業建立校企合作實訓基地1-2個。

7、教學改革

(1)建設目標

根據職業教育特點和學生認知規律,加大教學改革力度,主要從教學方法、教學內容、教學考核評價等方面進行改革。

(2)建設內容

①教學方法

根據職業學校教育教學特點,大力推廣項目引領,基于工作任務的項目教學法、案例教學法、角色扮演等教學方法。建設數字化資源庫,充分利用現有數字化教學平臺,全面實施信息化教學。加大微課、翻轉課堂在教學中的應用。

②教學內容

以專業教學標準為依據,適時對現有各專業課程教學內容進行調整,全面實施素質教育,堅持知識學習、技能培養與品德修養相統一,將人文素養和職業素質教育納入教學內容,促進職業技能培養與職業精神養成相融合。

③評價模式

引入第三方評價模式,構建完整的考核評價體系,制定《長沙市電子工業學校畢業生標準》,完善各專業課程考核標準,明確考核內容和考核方式,采用過程性評價和終性評價相結合評價模式。

④教學科研

深入開展中等職業教育的教育教學研究,積極探索發展的新路子,努力營造一個良好的科研氛圍,從制度、人員、經費、場地、時間等方面為教師開展科研提供幫助;以課題研究為紐帶,培育科研團隊,爭取每年都有省、市級、校級立項課題;提高教師論文撰寫水平與質量,爭取每年都在公開出版刊物上發表或者獲得省級以上獎勵的教育教學研究論文,并且逐年遞增;積極組織教師參加國家、省、市賽課和信息化大賽,爭取在現有基礎上有所突破;加強校本課程研究和校本教材開發,推動教育教學改革;支持教師參與學術交流,拓展學術視野,力爭承辦省、市學術會議。爭取獲得省級以上教科研成果獎勵。

8、招生就業

(1)建設目標

“以服務長沙經濟發展為宗旨,以就業為導向,以特色求發展”的理念,狠抓學校宣傳,穩定生源規模,提高生源素質,開拓就業渠道,加強就業指導,增進規范管理,提高服務水平,樹立超越意識,堅持以人為本,推動招生就業工作科學發展。

(2)建設內容

①實施“招生、培養、就業”一條龍的辦學思路,逐步推動招生就業工作進入制度化、規范化軌道;

②學校從2015年招生計劃820人,逐年遞增到2020年招生計劃1100人,在校在籍學生人數達到3000人的規模;

③就業工作形成以重點地區、重點產業為基礎、對接產業、服務本地經濟的區域布局,立足長沙市、服務全省、面向全國的就業服務網絡,使畢業生就業工作逐步體系化、科學化、規范化,結合校外實習基地的建設,建成一批穩定的就業基地;

④畢業生就業率每年都控制在95%以上,對口就業率從2015年的60%,逐年遞增到2020年的80%,不斷提升畢業生就業質量。

⑤招生、就業目標:

年份 2015 2016 2017 2018 2019 2020
總招生人數 820 900 900 1000 1100 1100
就業率 95% 95% 95% 96% 96% 96%
對口就業率 60% 65% 70% 72% 75% 80%

9、校園文化建設

(1)建設目標

大力踐行社會主義核心價值觀,實施傳統育人、環境育人、系統育人和全員育人;引進吸收優秀企業文化,優化學校文化建設,奠定學生終身發展的基礎。

(2)建設內容

①加強校史宣傳,依托傳統育人;加大校訓、?;盏刃麄?,提高全校師生對辦學理念的認同度;加強校風、教風、學風建設,強化學生思想政治教育工作和德育工作。

②加強校園環境建設,在凈化、美化、亮化上下工夫。

③加強師德師風建設,從名師示范引領、師德文化塑造、教師職業素養提升、師德師風專項治理、師德模范宣傳教育等方面開展工作,進一步增強教師職業的光榮感、責任感和使命感。

④開展廣泛的群眾性精神文明創建活動。通過“道德講堂”、“青年志愿者”、“校園文化進社區”等系列活動,豐富學校文化內涵,提升校園文化品位;開展形式多樣、內容豐富、貼近師生、富有特色的科技、體育、藝術和娛樂活動,使全校師生在活動中受到潛移默化的影響,思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。

10、信息化建設

(1)建設目標

加快信息化建設步伐和信息安全管理,形成以信息資源建設為核心,以信息技術的廣泛應用為目標,以制度為保障的綜合體系。力爭在2020年建成為特色鮮明的市級數字化校園示范學校。

(2)建設內容

①加強基礎設施建設和資源建設:根據學校發展需要,合理增加基礎設施建設和資源建設的經費投入,力爭在2020年前建成資源數字化、學習網絡化、辦公自動化、管理智能化的智慧型數字校園。

加強優質教育資源共享與服務平臺建設,依托大學城等服務平臺達到優質教育資源校內、校際共享的目的;加大與專業課程配套的虛擬仿真“云實訓”平臺的開發與應用力度;組建微課開發團隊,結合課程特色,開發一批微課程,豐富教學資源。

②完善信息化應用:通過校園網、微信公眾號、QQ群等構建教師、學生、家長三者間信息交流的平臺。加強教務管理、學籍管理、資產管理、人事管理等信息化軟件的應用,實現管理的的信息化、數字化。

③制定信息化的標準與規范,加強師生信息化能力、素質的培養。引導教師充分利用信息技術改革傳統教學,加強現代信息技術應用能力培訓,將現代信息技術應用能力作為教師評聘考核重要依據。

11、服務社會

(1)建設目標

研究區域經濟發展對人才的需求,努力拓展學校多樣化社會服務能力,鼓勵教師到企業兼職,掛職,參與企業的技術創新和研發,為企業提供技術服務與人力資源支持。以職業資格鑒定與技能培訓為平臺,為企業員工,社會成員、社區人群提供技能培訓與服務。積極創造條件,開展成人繼續教育與遠程教育,為在職職工終身學習提供便利。

(2)建設內容

①以生產性實習實訓基地為平臺,加大生產性實習實訓基地的生產經營力度,面向區域內相關企業開展應用技術開發服務,產品代工服務、新產品調試檢測服務等。促進產教融合,共同發展。

②通過電子行業協會、電子商務行業協會、電梯維修行業協會、SMT行業協會、湖南省制冷協會加大與區域內相關企業人力資源部門的溝通,為企業在崗位人員開展技能培訓與職業資格鑒定認證培訓,滿足企業對高品質技能型人才的需要。

③開展成人繼續教育與遠程教育,為學校中職畢業生提供學歷提升平臺,為企業在職職工終身學習提供便利,服務當地企業對人才的培養要求。

五、重點建設項目

1、實施“卓越職業院校”和“專業群”建設計劃

1)卓越職業院校建設

根據《關于實施湖南省卓越職業院校建設計劃的通知》的相關要求,我校將卓越職業院校建設列為重點建設項目,通過湖南省卓越職業院校建設,達到“辦學定位準確、專業特色鮮明、就業優勢突出、社會服務能力強、綜合水平領先”的目標,全面提升我校綜合辦學水平。

2)專業群建設

按照湖南省教育廳《湖南省職業院校示范性特色專業群建設方案》的要求,建成1個省級示范性特色專業群,1-2個市級專業群。

成立省級重點建設項目領導小組,明確職責。制定重點建設項目工作方案,明確工作任務及項目建設進度。認真對照相關文件要求,提早啟動,充分準備,積極申報,按要求,高質量完成各項建設任務。

2、師資隊伍

根據專業建設需求,優化師資隊伍結構,重點培養專業帶頭人、骨干教師和“雙師型”教師。按照全國一流、省內領先的要求,努力建設一支高水平專職教師團隊,實現每個專業至少有一名名師,每門課程至少有一名高級及以上職稱教師領銜。到2020年,中、青年教師研究生以上學歷者占25%以上,“雙師型”專業教師達到90%以上,完善專業教師到企業實踐實施辦法,對實踐形式、要求、經費保障、評估考核等方面做出規定,使其規范化、制度化。聘請行業企業一線專業技術人員和能工巧匠擔任兼職教師,建立動態管理機制,建設相對穩定的兼職教師庫。

繼續開展評比、表彰教學名師、優秀教學團隊和先進集體的工作。

3、實訓基地建設項目

1)工業機器人實驗實訓基地

根據工業機器人應用與維修專業標準,按計劃分批建成工業機器人基本技能訓練區、工業機器人應用技能訓練區、工業機器人綜合技能訓練區、工業機器自動化生產實踐體驗中心。項目建設完成后,使其具備理論教學、實驗實訓、教師培訓、技能鑒定等功能。培訓專業機器人實驗實訓指導老師6-8人,選派優秀青年、骨干教師參加機器人專業培訓。企業引進技術骨干2人充實實驗實訓指導教師隊伍。到2020年,將我校工業機器人應用與維護專業實驗實訓基地打造成設備齊全、功能完善、模式先進、特色鮮明、在全國范圍內有一定影響力的實驗實訓基地。

2)制定專業實習實訓標準

實驗實訓是職業學校教學中的重要環節,專業實驗實訓標準是實驗教學指導性文件。根據各專業涵蓋的主要專業方向和職業崗位(群)要求以及專業培養目標制定各專業的實驗實訓標準,主要包括:實訓項目(內容)、實訓教學目標、實訓教學模式、課時分配及實驗實訓設施(實驗實訓場地基本配置、設備數量、型號、以及場地要求、教師要求、器材要求)等方面。專業實習實訓標準的制定和實施是規范教學的依據,也是提升教學質量的重要保障,龍頭專業的實訓標準將在省內起到引領和示范作用。

4、創新創業基地:

積極響應國家“大眾創業,萬眾創新”的號召,以每年舉行的“湖南黃炎培職業教育獎創業規劃大賽”、“長沙市大中專學生自主創業項目設計競賽”為契機,發揮學校工科類特色專業的優勢,在“規劃”期間,成立“學生創業創新”工作室,聘請專業教師擔任“學生創業創新創業”指導教師團隊,指導學生運用所學專業知識進行創業創新項目的開發、研制和生產,系統提高學生創業創新能力和水平,逐步實現三個專業部都設立一個“學生創業創新基地”:

1、電子技術應用專業部:依托學校“SMT生產性實訓基地”,學生靈活運用所學知識自己設計電子產品,進行小批量的生產,承接各種PCB制版及中、小批量電子產品來料加工以及OEM和ODM生產,做到學生實習和創業兩不誤;

2、信息技術專業部:依托學校“電子商務平臺”實習實訓室,聯合北京杏壇互聯電子商務有限公司把豐富的電商產品引入學校,讓學生學習電子商務、實踐電子商務,進行網上開店、網上創業,實現零成本、低風險網上創業。

3、機電技術專業部:依托學校“汽車實訓工場”,鼓勵汽車專業的學生開展汽車電子設備維修與汽車保養服務,實現學生理論與實踐的緊密結合。

學校要注重學生創業創新能力訓練體系的設計與實施,加強創業創新基地的規劃、建設與管理,從而實現學生創業創新能力的培養與行業發展和專業建設的協同共進。

六、保障措施

1、組織保障

建立由各級領導和專家參加的規劃實施指導委員會,定期向委員會報告規劃實施情況。通過指導委員會會議,聽取并吸納意見和建議,爭取他們對實施規劃工作的支持。建立由學校領導和各有關部門主要負責人參加的規劃實施領導小組,加強對規劃實施工作的領導,研究解決規劃實施過程中出現的具體問題,為本規劃的實施創造良好的外部條件和內部環境。

2、經費保障

經費投入是本規劃得以順利實施的重要保證。學校將積極爭取各方面的支持和財政撥款確保學校發展。同時,根據學校發展的實際需要,解放思想,充分利用國家政策,通過學校投入、與企業聯合開發等方式籌集資金。

3、制度保障

為使本規劃得以順利實施,必須從制度上加以保障。制定規劃實施領導小組工作職責,界定其職責范圍;建立規劃實施領導小組會議制度,每學期初召開領導小組會議,研究確定學期實施重點和實施步驟,總結經驗;根據集體領導和分工負責相結合的原則,制定相應制度,對規劃項目從決策實施、方案擬定、實施、驗收檢查等全過程進行規范;建立規劃實施責任制和責任追究制,明確責任分工,追究失職責任。通過一整套制度,規范規劃實施工作,使規劃實施不因相應人員的變更和其注意力的變化而變化,最終保證規劃順利實施。

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